Нові реферати

Реферати, контрольні, курсові регулярно поповнюються новими роботами. Хочете знати які роботи були додані в базу? Підпишіться на розсилку!



Списки нових рефератів, висилатимуться на вашу електронну адресу!

загрузка...

Авторизация



загрузка...
Як скачати реферат?
Послуга «Реферат за SMS»
Унікальна можливість отримати готову (оформлену) курсову, контрольну роботу зі всіма необхідними для даної роботи елементами: таблиці, схеми, графіки, малюнки, формули, розрахунки, практичний матеріал!

Для отримання послуги:

Скористайтеся формою від компанії «СМС Биллинг Украина» та відправте 1 SMS зі свого мобільного телефону. У відповідь, Вам прийде SMS-повідомлення, в якому буде вказано код доступу. Введіть код доступу на сайті та натисніть кнопку «Ввести». Вам буде відкритий доступ для завантаження роботи.

Вартість SMS: 15 грн. з урахуванням ПДВ.

Увага! Всі роботи індивідуальні, виконані на замовлення за допомогою підручників, посібників, додаткових матеріалів та перевірені викладачами!

Також є багато рефератів, які доступні для безкоштовного скачування, в цьому випадку, щоб скачати роботу Вам потрібно тільки зареєструватися на сайті.

Техподдержка сайта: sher@referat-ukr.com

Формування поняття «клітина» на уроках загальної біології
Українські реферати - Біологія
Автор: ШЕР (реферати, курсові роботи)   

Таблиці, схеми, графіки, малюнки, формули, розрахунки, практичний матеріал, а також оформлення роботи будуть доступні після завантаження реферату (скачати реферат)

Формування поняття «клітина» на уроках загальної біології

Курсова робота з біології

ЗМІСТ

Вступ
Розділ І. Науково-теоретичні засади формування біологічних знань учнів
І.1. Цілі та завдання шкільної біологічної освіти
І.2. Формування системи знань у школярів при вивчені біології
І.3. Клітина як структурна одиниця живих організмів
Розділ ІІ. Експериментальне дослідження. Формування поняття «клітина» на уроках загальної біології
ІІ.1. Констатуючий експеримент
ІІ.2. Формуючий експеримент та аналіз результатів
Висновки
Список використаної літератури
Додатки:
А. Розробка уроку на тему: Історія вивчення клітини. Методи цитологічних досліджень
Б. Розробка уроку на тему: Будова клітин прокаріот і еукаріот
Обсяг курсової роботи - 31 сторінка. Додатки - 18 сторінок

Темою курсової роботи обрано питання: «Формування поняття «клітина» на уроках загальної біології».
Мета курсової роботи: визначити етапи формування поняття «клітина» на уроках загальної біології.
Предмет: формування поняття «клітина» на уроках загальної біології.
Завдання курсової роботи:
1. Визначити цілі та завдання шкільної біологічної освіти;
2. Розглянути етапи формування системи знань у школярів при вивчені біології;
3. Провести експериментальне дослідження з питання курсової роботи.

 

Для получения услуги выполните следующее:

Отправь SMS с текстом на номер ...
Стоимость SMS - ... с НДС. Текст действителен для 1 SMS.

Отправьте SMS в течение минут секунд
Время отправки SMS вышло! Сгенерировать еще один текст SMS

Для получения услуги необходимо отправить 1 SMS.

Технический провайдер: «СМС Биллинг Украина»
Информ. служба провайдера: с 10:00 до 18:00 в будние дни, тел.: +38-048-771-12-36


(Скорочений текст роботи для ознайомлення)

Клітина як структурна одиниця живих організмів   

Наука, що вивчає будову, хімічний склад, процеси життєдіяльності і розмноження клітин, називається цитологією.
Клітина – це структурна одиниця живих організмів, що є певним чином диференціальною ділянкою цитоплазмами, оточеною клітинною мембраною. Функціонально клітина є основною одиницею життєдіяльності організмів.

(Рис. 1.1.)

Форма клітини організмів людини і тварин:
а) нервова клітина (нейрон); б-г – різні види епітеліальних клітин; д) клітина сполучної тканини; е – яйцеклітина; є – м’язова клітина

Клітини існують і як самостійні організми, і входять до складу багатоклітинних організмів. Бактерії, багато видів водоростей (хлорела, хламідомонада), нижчих грибів (мукор, дріжджі) і найпростіші тварини (амеба, евглена зелена, інфузорії тощо) складаються з однієї клітини. Ця клітина виконує всі функції живого організму — живлення, руху, розмноження тощо. Тіло більшості видів рослин і тварин складається з величезної кількості клітин, які спеціалізуються на виконанні окремих функцій. Ці клітини утворюють різні тканини.
Хоча клітини (рослин, тварин і грибів) мають різну будову і виконують різні функції, вони мають багато спільних морфологічних особливостей (сформоване ядро, подібний набір органел) і подібних функціональних властивостей (біосинтез білків, використання і перетворення енергії, процеси розмноження).
Клітини різняться за розмірами, формою (рис. 1.1), особливостями організації, функціями. За формою клітини бувають: циліндричні і кубічні (епітеліальні тканини), дископодібні (еритроцити), кулясті (яйцеклітини), видовжені і веретеноподібні (м'язові), зірчасті (нервові) тощо. Серед клітин трапляються і такі, що не мають сталої форми. Це так звані амебоїдні клітини (наприклад, лейкоцити).

Більшість клітин багатоклітинного організму мають розміри від 10 до 100 мкм, а найдрібніші — 2—4 мкм. Великі розміри мають деякі рослинні клітини з великими вакуолями в цитоплазмі: клітини м'якоті кавуна, лимона (їх можна бачити неозброєним оком). Дуже великі розміри (до кількох сантиметрів у діаметрі) мають яйцеклітини птахів і деяких риб. Розміри клітин тваринних організмів не залежать від розмірів їхнього тіла. Наприклад, клітини печінки коня і миші мають майже однакові розміри. Відростки нервових клітин іноді досягають одного і більше метрів. Кількість клітин в організмі зазвичай дуже велика. Лише окремі багатоклітинні організми мають невелику кількість клітин. Наприклад, такі порівняно великі організми, як коловертки, складаються лише з 400 клітин. У хребетних тварин і людини найчисленнішими є клітини крові і головного мозку. Так, у людини кора мозку складається з (14...15) * 109 клітин, а клітин нейроглії у 5—10 разів більше. Кількість еритроцитів у крові дорослої людини становить 23*1012. Невеликі розміри і значна кількість клітин створюють у багатоклітинних організмів величезну поверхню, що важливо для забезпечення швидкого обміну речовин.

Експериментальне дослідження

ФОРМУВАННЯ ПОНЯТТЯ «КЛІТИНА» НА УРОКАХ ЗАГАЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ

ІІ.1 Констатуючий експеримент

В практичному дослідженню дослідимо вплив послідовності, наступності у засвоєнні знань, вплив використання різних методів та форм навчання на рівень знань учнів.
Дослідження проводили учнями 10 класу, який поділили на експериментальну групу і не експериментальну.
Для визначення рівня пізнавальної активності учнів та рівня знань, було проведене опитування учнів за наступними завданнями:
а) Самостійна робота (виконання тесту). Виберіть вірні твердження із поданих.
б) Бесіда за питаннями.

В залежності від відповідей, учні отримали наступні рівні знань

(Таблиця 2.1.)

Результати експериментальної групи:
Високий рівень – 10%; середній – 60%; низький – 30%.
Результати неекспериментальної групи:
Високий рівень – 10%; середній – 60%; низький – 30%.

ІІ.2 Формуючий експеримент та аналіз результатів  

Для визначення впливу використання різних методів та форм навчання на рівень знань учнів, з учнями неекспериментальної групи було проведене заняття за планом, а експериментальної, заняття наведене в додатку А, Б.
На останньому уроці експериментального періоду визначили рівень навчально-пізнавальної активності дітей. Результати занесені в таблицю 2.2.

(Таблиця 2.2.)

Отримали наступні результати:
Експериментальна група:
Високий рівень – 20%; середній – 70%; низький – 10%.
Неекспериментальна група:
Високий рівень – 10%; середній – 70%; низький – 20%.
Зобразимо динаміку рівня знань учнів експериментальної групи графічно (рис. 2.1.)

Рис. 2.1. Динаміка рівня знань учнів експериментальної групи
В експериментальній групі рівень знань учнів підвищився. Тобто використання на уроці різних методів та форм навчання (наглядні посібники, лабораторні роботи), призводить до підвищення рівня пізнавальної активності учнів, до підвищення рівня знань учнів.

 

 
загрузка...