Курсова робота з педагогіки.
Розділ 1. Засвоєння лексичного матеріалу дітьми дошкільного віку.
1.1. Методична інтерпретація лексики.
1.2. Послідовність засвоєння форми лексичної одиниці.
1.3. Способи семантизації слів і словосполучень.
1.4. Акт ознайомлення з лексичною одиницею і процес її засвоєння.
1.5. Послідовність опрацювання лексичної одиниці.
Розділ 2. Розучування  віршів та пісень англійською мовою в старшому дошкільному віці.
Обсяг курсової роботи - 34 сторінки.

1. Перекладні методи.
2. Прямі методи.
3. Усний метод Гарольда Пальмера.
4. Методична система навчання читання Майкла Уеста.
5. Аудіо-лінгвальний метод.
6. Аудіо-візуальний метод.
7. Сугестивний метод.
8. Комунікативний метод.
9. Метод повної фізичної реакції.
10. Драматико-педагогічний метод.
11. "Мовчазний" метод.
12. Груповий метод.
Обсяг роботи - 27 сторінок.

Курсова робота з педагогіки.
Розділ 1. Науково-теоретичні засади навчання письма на уроках іноземної мови.
1.1. Вимоги до базового рівня володіння письмом.
1.2. Психолінгвістичні механізми письма.
Розділ 2. Навчання техніки письма у початковій, середній та старшій школах на уроках англійської мови.
2.1. Навчання каліграфії.
2.2. Навчання орфографії.
2.3. Етапи навчання писемного мовлення.
2.4. Зв'язок письма з іншими видами мовленнєвої діяльності.
Розділ 3. Практична частина.
Обсяг курсової роботи - 30 сторінок.

1. Методичні аспекти проведення уроку іноземної мови в початкових класах.
2. Зорові опори для розвитку діалогічного мовлення на початковому етапі.
3. Розвиток діалогічного мовлення за допомогою зорових опор при використанні буквених ігор.
Обсяг роботи - 21 сторінка.

Курсова робота з педагогіки.
Розділ 1. Науково – теоретичні засади викладання англійської мови в загальноосвітній школі.
1.1  Основні методи та прийоми навчання англійської мови.
1.2  Використання різноманітних засобів навчання.
Розділ 2. Методика проведення аудіювання як виду мовленнєвої діяльності.
2.1. Характеристика та вимоги до базового рівня володіння аудіюванням.
2.2. Психофізіологічні механізми та вимоги до текстів для навчання аудіювання.
2.3. Суб'єктивні труднощі, пов'язані з індивідуально-віковими особливостями слухачів.
2.4. Труднощі аудіювання, зумовлені умовами сприймання.
2.5. Опори та орієнтири для подолання труднощів аудіювання.
Розділ 3. Практичне дослідження. Етапи навчання аудіюванню.
3.1. Система вправ для навчання аудіювання.
3.2. Практичні рекомендації щодо роботи з текстом для аудіювання.
Обсяг курсової роботи - 42 сторінки.

Курсова робота з педагогіки.
Розділ 1. Засвоєння лексичного матеріалу.
1.1 Методична інтерпретація лексики.
1.2. Послідовність засвоєння форми лексичної одиниці.
1.3. Способи семантизації слів і словосполучень.
1.4. Акт ознайомлення з лексичною одиницею і процес її засвоєння.
1.5 Послідовність опрацювання лексичної одиниці.
Розділ 2. Використання віршів та пісень на уроках іноземної мови у початковій, основній та старшій школах.
Обсяг курсової роботи - 33 сторінки.