Нові реферати

Реферати, контрольні, курсові регулярно поповнюються новими роботами. Хочете знати які роботи були додані в базу? Підпишіться на розсилку!



Списки нових рефератів, висилатимуться на вашу електронну адресу!

загрузка...

Авторизация



загрузка...
Як скачати реферат?
Послуга «Реферат за SMS»
Унікальна можливість отримати готову (оформлену) курсову, контрольну роботу зі всіма необхідними для даної роботи елементами: таблиці, схеми, графіки, малюнки, формули, розрахунки, практичний матеріал!

Для отримання послуги:

Скористайтеся формою від компанії «СМС Биллинг Украина» та відправте 1 SMS зі свого мобільного телефону. У відповідь, Вам прийде SMS-повідомлення, в якому буде вказано код доступу. Введіть код доступу на сайті та натисніть кнопку «Ввести». Вам буде відкритий доступ для завантаження роботи.

Вартість SMS: 15 грн. з урахуванням ПДВ.

Увага! Всі роботи індивідуальні, виконані на замовлення за допомогою підручників, посібників, додаткових матеріалів та перевірені викладачами!

Також є багато рефератів, які доступні для безкоштовного скачування, в цьому випадку, щоб скачати роботу Вам потрібно тільки зареєструватися на сайті.

Техподдержка сайта: sher@referat-ukr.com

Навчання письма в букварний період
Українські реферати - Педагогіка
Автор: ШЕР (реферати, курсові роботи)   

Таблиці, схеми, графіки, малюнки, формули, розрахунки, практичний матеріал, а також оформлення роботи будуть доступні після завантаження реферату (скачати реферат).

Навчання письма в букварний період

Курсова робота з педагогіки


ЗМІСТ

Вступ
Розділ І. Науково-теоретичні засади навчання грамоти письма в букварний період
1.1. Загально дидактичні вимоги до уроків навчання письма
1.2. Спеціальні (методичні) вимоги
1.3. Технічні та гігієнічні правила письма
1.3.1. Поза під час письма
1.3.2. Шкільна ручка. Уміння тримати ручку
1.3.3. Учнівський зошит. Положення зошита на парті
1.3.4. Парта. Класна дошка
Розділ ІІ. Навчання письма в букварний період
2.1. Дидактична структура уроку письма в букварний період навчання грамоти
2.2. Методичний коментар щодо організації уроку письма в букварний період
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
Обсяг курсової роботи - 54 сторінки

Для получения услуги выполните следующее:

Отправь SMS с текстом на номер ...
Стоимость SMS - ... с НДС. Текст действителен для 1 SMS.

Отправьте SMS в течение минут секунд
Время отправки SMS вышло! Сгенерировать еще один текст SMS

Для получения услуги необходимо отправить 1 SMS.

Технический провайдер: «СМС Биллинг Украина»
Информ. служба провайдера: с 10:00 до 18:00 в будние дни, тел.: +38-048-771-12-36


Також дивіться:
Курсова робота - Українська мова в початкових класах. Навчання орфографії
Курсова робота - Вироблення каліграфічного письма в початкових класах

ВСТУП

Читання і письмо — це два основні види мовленнєвої діяльності, які перебувають у тісному взаємозв'язку. Цей зв'язок виявляється в тому, що:
• уроки письма і читання ідуть паралельно (урок письма проводиться безпосередньо за уроком читання);
• виучуваний звук позначається на уроці читання друкованою буквою, а на уроці письма — рукописною. Ці букви порівнюються за накресленням (графікою);
• на уроках читання і письма учні працюють з розрізною азбукою. Щоб скласти слово з розрізної азбуки, а це рівнозначно тому, що і написати, потрібно його вимовити, виконати звукобуквений аналіз, викласти з букв розрізної азбуки і прочитати (здійснити самоконтроль);
• на уроках читання і письма мають місце такі два види читання: орфографічне (читаємо так, як і пишемо) й орфоепічне (читаємо так, як вимовляємо, згідно з нормами орфоепії).
Все це потрібно мати на увазі, будуючи уроки навчання грамоти.
У період навчання грамоти уроки класифікуються за такими ознаками:
а) за основним предметом навчання - уроки читання і уроки-письма;
б) за часом, за періодами і етапами навчання - уроки в добукварний, букварний і післябукварний період;
в) за наявністю чи відсутністю нової теми на одному уроці - уроки вивчення нового звука і букви або навчання письму букви, великої і малої (рядкової), і уроки закріплення, на яких нова буква не вивчається; особливий тип уроку - урок повторення і узагальнення, обов'язковим є також щотижневий урок читання, на якому до 20 хвилин відводиться на позакласне читання.
Темою курсової роботи обрано питання: «Навчання письма в букварний період».
Предмет курсового дослідження -  прийоми  навчання письма в букварний період.
Об’єкт курсового дослідження – процес навчання письма в букварний період.

Для  досягнення поставленої мети необхідно  виконати наступні  завдання:
1. Опрацювати наукову та  методичну  літературу  з  поставленого питання;
2. Визначити  науково-теоретичні  засади навчання письма в букварний період;
3. Привести дидактичну структуру уроку письма в букварний період.
4. Навести зразки уроку письма в букварний період.
У процесі дослідження використано наступні  форми  наукового  пізнання:
- пізнання;
- бесіда;
- спостереження;
- аналіз.

Додаток А

Урок письма в добукварний період навчання грамоти
Тема:
Ознайомити з похилою лінією. Письмо короткої та подовженої прямих похилих і подовженої похилої із заокругленням внизу.
Мета:
пізнавальна — вчити розпізнавати добрі й погані вчинки людей:
виховна — виховувати кращі моральні риси;
розвивальна — розвивати аналітико-синтетичні уміння, вчити порівнювати, зіставляти;
спеціально навчальна — формувати мовленнєві уміння; вчити писати короткі та подовжені прямі похилі, подовжені похилі із заокругленням унизу, вдосконалювати вміння моделювати речення, складово-звукову будову слова.
Обладнання уроку:
Набірне полотно з фішками, демонстраційний посібник із зразками короткої та подовженої прямих похилих і подовженої похилої із заокругленням внизу, трафарети для підготовчих вправ, таблиця «Правильно сиди під час письма», текст, «Зошит для письма».

Хід уроку...

Додаток Б

Тема:
Письмо малої букви ф, складів і слів з нею.
Мета:
пізнавальна — вчити помічати красиве довкола себе; виховна — виховувати товариськість, доброзичливість, бажання допомогти, старанність, охайність;
розвивальна — розвивати уміння порівнювати, зіставляти, узагальнювати, групувати;
спеціально навчальна — формувати навички мовленнєвої діяльності, вчити писати малу букву ф, склади і слова з нею, удосконалювати вимову, уміння здійснювати звуковий аналіз слів, писати під диктовку букви, склади, слова.
Обладнання:
Демонстраційна таблиця, малюнки, посібники.

Хід уроку...

Додаток В

Тема:
Написання малої букви л («ел»), складів та слів з нею.
Мета:
пізнавальна — ознайомлювати учнів із природою, її красою, рослинним світом; поповнювати знання про добрі вчинки людей;
виховна — виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї;
розвивальна — розвивати аналітико-синтетичні вміння, пам'ять, увагу, уяву, спостережливість;
спеціально навчальна — формувати навички мовленнєвої діяльності, уміння писати букву «ел», зберігати правильну форму, ширину, висоту букви, правильно поєднувати її з іншими під час письма складів, слів, речень; списувати та писати під диктовку вивчені букви, склади, слова.
Обладнання:
Зошит для письма, демонстраційні картки, малюнки, вірші, трафарети, зоровий план уроку, складово-звукові моделі слів.

Хід уроку...   

Додаток Г

Тема:
Письмо рядкової букви ж («же»).
Мета:
Вчити дітей писати рядкову букву ж, правильно її поєднувати з іншими буквами, розвивати увагу, виховувати культуру запису.
Обладнання:
Ілюстрації, зразки написання букви «же», запис складів; звукової моделі слів; запис вірша на плакаті.

План-конспект
1. Організаційний момент.
2. Підготовчі вправи.
3. Аналітико-синтетичні вправи.
4. Робота в зошитах.
5. Динамічна пауза.
6. Робота за букварем.
7. Робота з деформованим текстом.
8. Запис складів з коментуванням з'єднань букв.
9. Слухове письмо з завданням.
10. Підсумок уроку.

Додаток Д

Урок
Тема:
Написання малої і великої букви «ка».
Мета:
Навчити дітей правильно писати букви к, К та сполучати їх з іншими буквами, виробляти вміння писати на слух та списувати. Розвивати дрібні м'язи кисті, уяву, пам'ять, уміння сполучати букви у складі; увагу. Виховувати спостережливість, любов до знань, охайність, почуття взаємної відповідальності.
Обладнання:
Розрізна азбука, схеми слів, ребус, таблиці (світлофор, слів, складів), зразки букв.

План-конспект
I. Організація класу.
II. Підготовка до вивчення нового матеріалу.
1.Бесіда.
2. Вправа для розвитку м'язів кисті
3. Повідомлення теми і мети уроку Гра «Піймай букву».
III. Вивчення нового матеріалу.
1. Ознайомлення з рукописними буквами.
2. Пояснення написання великої букви «ка».
2.1. Показ письма букви з коментуванням. Ця буква складається з подібних елементів. Вона починається як і буква І, продовжується прямою похилою, яка біля нижньої рядкової лінії заокруглюється вліво, як у великих буквах І, Ї, Т, Н. Але перед тим, як вивчити написання цієї літери, треба повторити назви рядків у зошиті.
2.2. Фронтальна перевірка написаного, зіставлення, повторне написання букви. Письмо на дошці.
2.3. Написання букви в зошиті під такт - один рядок.
2.4. Показ письма малої букви «ка» з коментуванням.
IV. Закріплення вивченого матеріалу. Мовна гра «Утвори слово».
(На дошці вивішую схеми)...

 

 
загрузка...