| Розвиток логічного мислення на уроках математики в почаковій школі |
| Українські реферати - Педагогіка |
| Автор: ШЕР (реферати, курсові роботи) |
Таблиці, схеми, графіки, малюнки, формули, розрахунки, практичний матеріал, а також оформлення роботи будуть доступні після завантаження реферату (скачати реферат)Розвиток логічного мислення на уроках математики в почаковій школіКурсова робота з педагогіки
Також дивіться: Курсова робота - Використання інтерактивних завдань на уроках математики в початкових класах Курсова робота - Використання народознавчого матеріалу на уроках математики в початковій школі Курсова робота - Створення та використання дидактичних засобів у процесі навчання математики у початковій школі Курсова робота - Психологічні особливості мислення молодших школярів (Скорочений текст роботи для ознайомлення) Удосконалення процесу навчання, зокрема навчання дітей елементам математики, й забезпечення їх математичного розвитку детерміноване відповідним змістом, формами, засобами й методами навчання. Особливе значення в цьому плані має саме зміст навчальної діяльності, який є базою освітніх стандартів в педагогіці. Одним із основних завдань педагога має бути завдання не просто накопичення знань дітей, а завдання навчити їх міркувати, грамотно обґрунтовувати свою точку зору, самостійно приймати рішення, не боятися завдань з багатьма варіантами розв'язку. Цій меті сприяє впровадження у навчання розвивальних курсів, які побудовані на основі нових інформаційних технологій. На нашу думку, починати розвивати логічне мислення дітей потрібно вже під час навчання в дитячому садку; потім (в старших класах школи) буде важко надолужити те, що втрачено, зробити мислення дітей нестандартним, навчити їх міркувати самостійно. Освітянські стандарти представляють той соціально заданий “критерій”, на який орієнтується навчання і за якими оцінюється його ефективність. Вони задаються змістовно – як той обсяг знань, умінь та навичок, обсяг понять та логічного взаємозв`язку, який повинен бути засвоєний у визначеному віці. Зважаючи на актуальність даної проблеми темою курсового дослідження обрано питання «Розвиток логічного мислення на уроках математики в почаковій школі». Мета курсової роботи – науково обґрунтувати та експериментально перевірити вплив різних розвиваючих логіко – математичних ігор на рівень логіко – математичної компетентності молодших школярів. Предмет курсової роботи – процес розвитку логічного мислення у молодших школярів на уроках математики. Об’єкт дослідження – логічо-математичне мислення молодших школярів. Гіпотеза дослідження. Ефективність процесу логіко – математичного розвитку молодших школярів підвищується в процесі чіткої систематичності і поступовості під час навчання та використання розвиваючих логіко – математичних ігор. Для досягнення поставленої мети необхідно виконати наступні завдання: 1. Опрацювати наукову та методичні літературу з питання дослідження; 2. Визначити науково-теоретичні засади логіко – математичного розвитку молоших школярів; 3. З’ясувати методичні аспекти проведення логіко – математичних ігор на уроках математики; 4. Провести формуючий та контрольний експерименти. Велике значення в розвитку мислення у дітей має накопичення ними чуттєвого досвіду, розвиток зв'язного мовлення і різноманітна самостійна діяльність: гра, праця, малювання тощо. Особливе значення має спостереження за життям природи і людей, слухання оповідань, бесіди про побачене і почуте, запитання і відповіді дорослих. Мислення молодшого школяра має переважно дієвий характер. [13, 150] Школяр середніх класів уже здатен виділити дійсно суттєві ознаки предметів і явищ, встановити основний зв'язок між ними і на цьому ґрунті, виділяючи ті ж ознаки в інших явищах, зробити правильний умовивід. Розвиток мислення у дітей виявляється як у перебудові його змісту, так і в зміні всього розумового процесу. Переходячи від оперування конкретними предметами й одиничними образами до загальних уявлень і понять, школяр засвоює і все більше удосконалює методи розумової діяльності. Увесь процес розвитку мислення людини є перебудовою її відносин з чуттєвим пізнанням (образами), з мовою і практичною діяльністю. Застосування теоретичних знань у практичній роботі створює умови для розвитку мислення. Формування мислення можна стимулювати груповими формами інтелектуальної роботи. Було встановлено, що колективна робота допомагає чергуванню і критичному відбору творчих ідей. Одна з методик називається "брейнстормінг" (буквально "мозковий штурм")... Розвиваючі логіко – математичні ігри
Для розвитку у дітей логіко-математичного мислення проводяться ігри логіко – математичного напрямку з предметами, з картинками і моделями, словесні.
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА
База проведення експериментальної роботи
Після теоретичного дослідження ми приступили до практичної апробації отриманої інформації. Ми провели урок з математики, з використанням завдань для виявлення рівня логіко-математичного мислення. Опис проведення дослідження
Для підвищення рівня логічного мислення на уроках математики були використанні наступні ігри (додаток Б). Аналіз результатів
Після занять, які проводилися, знову визначили рівень логічного мислення дітей. Результати занесені в таблиці 2.2.
|